مؤسسات الريادة: ما الذي يتغير فعلًا داخل الفصل؟

أُحدثت علامة «مؤسسة الريادة» بالمرسوم رقم 2.24.144 سنة 2024، وهي علامة تمنحها الوزارة للمؤسسات التعليمية وفق شروط يحددها المرسوم.

ونشرت الوزارة في دجنبر 2025 لوائح المؤسسات الحاصلة على العلامة، ثم وجّهت في 16 مارس 2026 مراسلة إلى الأكاديميات الجهوية لإرساء محطات للتكوين المستمر خاصة بالريادة، في السلكين الابتدائي والإعدادي.

السؤال الذي يتقدّم على الأعداد

حين تتسع التجربة تصبح الأعداد أسهل ما يمكن ذكره، وأصعبه سؤال: ماذا تغيّر في تعلّم التلميذ؟ وقد شدّد مسؤول المناهج، في تصريح نقلته الصحافة، على أهمية قياس الأثر على المكتسبات قبل التعميم.

ماذا يمكن أن نقيس؟ (اقتراحات تحليلية من المنصة)

• مكتسبات التلاميذ في اللغة والرياضيات عبر الزمن، لا في لحظة واحدة.
• الفروق بين مؤسسات الريادة وغيرها، مع الانتباه إلى اختلاف الأوساط الاجتماعية.
• أثر التكوين المستمر على الممارسة الصفية للأستاذ.
• استدامة التجربة بعد انتهاء الدعم الأولي.

خلاصة

تُحكم التجربة بنتائج التعلم قبل أن تُحكم بعدد المؤسسات. ولا تدّعي هذه المنصة نتائج لم تنشرها وثائق رسمية، وتتابع ما يصدر عن الوزارة.

جُمعت المعطيات من المصادر المذكورة أدناه حتى 23 أكتوبر 2026، وتُحدَّث عند صدور وثائق جديدة.