الأبحاث والدراسات
أرشيف قابل للبحث والتصفية في الإنتاج المعرفي.
معيقات التواصل البيداغوجي
مجلة مقاربات، المجلد 13، العدد 25
المدرسة والقيم: مشروعية الطرح وواقع التنزيل
كتاب جماعي «المفاهيم في العلوم الإنسانية»، الجزء 2
المقاربة السيكو-معرفية لتكييف التقويم عند المتعلمين في وضعية إعاقة ذهنية
مجلة التدريس الجامعي، العدد 3
واقع تدريس التربية الفنية بالمرحلة الأولى من السلك الابتدائي: مديرية بولمان نموذجًا
كراسات تربوية، المجلد 1، العدد 13
البيداغوجيا عبر اللعب: مدخل ديداكتيكي لبناء التعلمات وتنمية الكفايات
قراءات علمية، العدد 46
الذكاء الاصطناعي وتحول بيئة التعلم في التعليم الابتدائي بالمغرب: المدرسة الرائدة نموذجًا
مجلة عطاء للتربية الخاصة (عدد خاص)، ص 137-157
التربية الدامجة بين المغرب ورواندا: دراسة مقارنة
مجلة عطاء للدراسات والأبحاث
تدريس المؤلفات بالثانوي التأهيلي بين التجربتين الفرنسية والمغربية
مجلة عطاء للدراسات والأبحاث
التقويم الدامج بين الرؤية التربوية والممارسة الصفية: دراسة ميدانية
مجلة عطاء للدراسات والأبحاث، ص 217-231
المرونة الدماغية وسؤال التعلم: ثورة علمية في علم النفس المعرفي
فصل في «قضايا الإعاقة بالمغرب من الشفهي إلى التوثيق» (بحوث ودراسات 96)، كلية الآداب والعلوم الإنسانية، جامعة محمد الخامس بالرباط، ص 85-103
الاستراتيجيات الحديثة لتعليم اللغة العربية في وضعيات إعاقة (اضطراب طيف التوحد نموذجًا)
منصة «أريد»
تدريس المهارات الناعمة في التعليم الجامعي المغربي بين الواقع والآفاق
قراءات علمية، العدد 58
أثر الازدواجية اللغوية على تعلم اللغة العربية: دراسة لسانية معرفية
مجلة المعرفة، العدد الرابع عشر، مارس 2024، ص 656–666
رؤى مستقبلية لتعليم العربية في ظل التعدد اللغوي
مجلة قطاع كليات اللغة العربية والشعب المناظرة لها، العدد 20
تكافؤ الفرص التعليمية وانعكاسات مؤشراتها على التعليم الجامعي المصري
دراسات تربوية واجتماعية، كلية التربية، جامعة حلوان، المجلد الثامن والعشرون، عدد أكتوبر 2022، ص 133–174
التواصل البيداغوجي وأثره في التعلم عند تلاميذ المرحلة الثانوية السنة الثانية شعبة علوم تجريبية أنموذجا
جامعة 8 ماي 1945 قالمة، كلية الآداب واللغات، قسم اللغة والأدب العربي، لسانيات تطبيقية، السنة الجامعية 2019–2020، مناقشة 24 سبتمبر 2020
تقرير حول تأثير الازدواجية في اللغة العربية على التعليم والتعلّم
مؤسسة الملكة رانيا؛ كلية التربية، جامعة زايد، الإمارات العربية المتحدة
من أجل مدرسة الإنصاف والجودة والارتقاء — رؤية استراتيجية للإصلاح 2015–2030
المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي، وثيقة مرجعية رسمية