
المسار الأكاديمي
مسار الدكتورة رشيدة گوجيل
أكاديمية وباحثة مغربية في علوم التربية والديداكتيك، أستاذة التعليم العالي بالمدرسة العليا للأساتذة بفاس، جامعة سيدي محمد بن عبد الله.
محاور الاهتمام
التربية الدامجة
التقويم
التعلم باللعب والتعلم النشط
المقاربة بالكفايات
التواصل البيداغوجي
الذكاء الاصطناعي والمدرسة الرائدة
المهارات الناعمة في التعليم الجامعي
علم النفس المعرفي
المسؤوليات
نائبة مدير المدرسة العليا للأساتذة بفاس، المكلفة بالشؤون البيداغوجية
عضو بمختبر العلوم الإنسانية التطبيقية
عضو الهيئة التدريسية والبحثية بمركز الوسيط الدولي للدراسات والأبحاث الاستراتيجية والتربوية
رئاسة ومشاركة في اللجان التنظيمية لندوات ومؤتمرات حول الجامعة والعمل التطوعي والتربية الدامجة
منشورات
2016
معيقات التواصل البيداغوجي
مجلة مقاربات، المجلد 13، العدد 252018
المدرسة والقيم: مشروعية الطرح وواقع التنزيل
كتاب جماعي «المفاهيم في العلوم الإنسانية»، الجزء 22022
المقاربة السيكو-معرفية لتكييف التقويم عند المتعلمين في وضعية إعاقة ذهنية
مجلة التدريس الجامعي، العدد 32023
واقع تدريس التربية الفنية بالمرحلة الأولى من السلك الابتدائي: مديرية بولمان نموذجًا
كراسات تربوية، المجلد 1، العدد 13أغسطس 2025
البيداغوجيا عبر اللعب: مدخل ديداكتيكي لبناء التعلمات وتنمية الكفايات
قراءات علمية، العدد 46مارس 2026
الذكاء الاصطناعي وتحول بيئة التعلم في التعليم الابتدائي بالمغرب: المدرسة الرائدة نموذجًا
مجلة عطاء للتربية الخاصة (عدد خاص)، ص 137-157أبريل 2026
التربية الدامجة بين المغرب ورواندا: دراسة مقارنة
مجلة عطاء للدراسات والأبحاثأبريل 2026
تدريس المؤلفات بالثانوي التأهيلي بين التجربتين الفرنسية والمغربية
مجلة عطاء للدراسات والأبحاثأبريل 2026
التقويم الدامج بين الرؤية التربوية والممارسة الصفية: دراسة ميدانية
مجلة عطاء للدراسات والأبحاث، ص 217-231أغسطس 2026
المرونة الدماغية وسؤال التعلم: ثورة علمية في علم النفس المعرفي
فصل في «قضايا الإعاقة بالمغرب من الشفهي إلى التوثيق» (بحوث ودراسات 96)، كلية الآداب والعلوم الإنسانية، جامعة محمد الخامس بالرباط، ص 85-1032026
الاستراتيجيات الحديثة لتعليم اللغة العربية في وضعيات إعاقة (اضطراب طيف التوحد نموذجًا)
منصة «أريد»سبتمبر 2026
تدريس المهارات الناعمة في التعليم الجامعي المغربي بين الواقع والآفاق
قراءات علمية، العدد 582024
أثر الازدواجية اللغوية على تعلم اللغة العربية: دراسة لسانية معرفية
مجلة المعرفة، العدد الرابع عشر، مارس 2024، ص 656–666رؤى مستقبلية لتعليم العربية في ظل التعدد اللغوي
مجلة قطاع كليات اللغة العربية والشعب المناظرة لها، العدد 202022
تكافؤ الفرص التعليمية وانعكاسات مؤشراتها على التعليم الجامعي المصري
دراسات تربوية واجتماعية، كلية التربية، جامعة حلوان، المجلد الثامن والعشرون، عدد أكتوبر 2022، ص 133–1742019–2020
التواصل البيداغوجي وأثره في التعلم عند تلاميذ المرحلة الثانوية السنة الثانية شعبة علوم تجريبية أنموذجا
جامعة 8 ماي 1945 قالمة، كلية الآداب واللغات، قسم اللغة والأدب العربي، لسانيات تطبيقية، السنة الجامعية 2019–2020، مناقشة 24 سبتمبر 2020تقرير حول تأثير الازدواجية في اللغة العربية على التعليم والتعلّم
مؤسسة الملكة رانيا؛ كلية التربية، جامعة زايد، الإمارات العربية المتحدة2015–2030
من أجل مدرسة الإنصاف والجودة والارتقاء — رؤية استراتيجية للإصلاح 2015–2030
المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي، وثيقة مرجعية رسمية
الندوات والمؤتمرات
مشاركات وتأطير في ندوات علمية بمدينة فاس

المدينة
مدينة فاس، حيث تعمل الدكتورة
