التربية الدامجة بين رقم الوزارة ورقم المرصد

يشير المرصد المغربي للتربية الدامجة إلى تراجع عدد التلاميذ في وضعية إعاقة بنسبة 30% بين 2019 و2024. وفي المقابل تعلن الوزارة أرقامًا مختلفة، منها ما نقلته الصحافة عن الوزير بشأن تمدرس نحو 70 ألف طفل في وضعية إعاقة.

لماذا قد يختلف الرقمان؟

اختلاف الأرقام لا يعني بالضرورة أن أحد الطرفين مخطئ. فقد تختلف التعريفات والمنهجيات، ومن الأسئلة التي ينبغي طرحها:

• ما المقصود بالتمدرس: أقسام عادية دامجة، أم أقسام مدمجة، أم مراكز متخصصة؟
• ما سنة الإحصاء، وما مصدر البيانات، وكيف تُسجَّل الإعاقة؟
• ما المقام الذي يُقاس عليه الرقم: كل الأطفال في سن التمدرس، أم المسجلون فقط؟

النص التنظيمي

يطالب المرصد بنص تنظيمي تطبيقًا للمادة 13 من القانون الإطار 51.17. وهذا المطلب يتصل بجوهر السؤال: كيف يتحول الحق المعلن إلى ممارسة قابلة للقياس؟

خلاصة

المطلوب قراءة هادئة للمؤشرات وتعريفاتها، لا انحياز لأي طرف. وأوضح ما يخدم النقاش نشر منهجية موحدة وتعريفات مشتركة بين الجهات.

جُمعت المعطيات من المصادر المذكورة أدناه حتى 23 أكتوبر 2026، وهي أرقام منسوبة إلى أصحابها كما نقلتها الصحافة.